Egy tananyag akkor használható, ha az, aki kézbe veszi, a munkájában is alkalmazni tudja, amit megtanult, ezért minden fejlesztést azzal kezdünk, hogy a megbízóval együtt tisztázzuk, kik fogják olvasni az anyagot, milyen előképzettséggel, képzésen vagy önállóan dolgoznak-e vele, és mit kell tudniuk a végére. Ugyanúgy, ahogy minden együttműködést, ezt is a konkrét helyzet és igény megértésével kezdjük, és nem kész megoldást igazítunk hozzá.
Ennek megfelelően készítünk módszertani kézikönyvet, rövid gyakorlati útmutatót, tréneri és résztvevői segédanyagot, kereshető szakmai tudástárat és leckékre bontott e-learning tananyagot, és ha az anyaghoz képzés is tartozik, a képzési folyamatot is vele együtt dolgozzuk ki. A szakmai tartalmat az adott terület gyakorló szakemberei és a több mint száz főből álló tréneri és szakértői körünk tagjai írják, mi a szerkesztést, a módszertani felépítést és az e-learning felület kialakítását végezzük, az önállóan elvégezhető anyagokat pedig önellenőrző feladatokkal, fogalommagyarázatokkal és akadálymentes megjelenítéssel látjuk el.
A fenntartható mobilitás területén induló és működő vállalkozóknak például tréneri és tanulói képzési folyamatot és tananyagot, e-learning felületet és mentorprogramot dolgoztunk ki, a képzések tapasztalatait pedig visszajelzési jelentésekben összegeztük. A megváltozott munkaképességű emberek foglalkoztatásával foglalkozó szakembereknek, munkáltatóknak és érintetteknek kereshető tematikus tudástárat állítottunk össze a helyzetképtől és az ellátórendszertől a toborzáson és a munkahely megtartásán át a jó gyakorlatokig, nemzetközi projektjeinkben pedig digitális kézikönyvet, akkreditálható tananyagot és képzési platformot fejlesztettünk a fiatalok online zaklatásának megelőzéséről.
Megbízóink között minisztériumok, országos szakmai intézmények, önkormányzatok, civil szervezetek és vállalkozások egyaránt vannak.
Referenciáink:
Alternatív vitarendezés
Önálló tanulásra készült e-learning tananyag szakképző intézmények pedagógusainak. Nyolc leckében a kommunikációs alapoktól a mediációs, szembesítő és transzformatív eljárásokig vezet, a resztoratív gyakorlatokra összpontosítva. A szerzők legalább harminc óra tanulással számolnak, az egyes leckéket önellenőrző kérdések zárják.
Szerzők: Geskó Sándor és Kun Zsuzsa. Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet programja keretében készült, a Munkaerő-piaci Alap támogatásával.
Konfliktuskezelés
Tizennégy leckéből álló e-learning modul a konfliktusok okairól, típusairól és fázisairól, a konfliktuskezelés alapelveiről és attitűdjeiről, valamint a mediáció fogalmáról és szakaszairól. Feladatsorokkal és önellenőrző feladatokkal zárul, helyi közösségekben, intézményekben és szervezetekben dolgozó szakembereknek szól.
Szerző: Geskó Sándor. A TÁMOP-4.1.2.A/2-10/1 pályázat keretében készült, az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával.
A munkacélú kizsákmányolás megelőzésének és az áldozatok segítésének lehetőségei
Tananyag és kézikönyv a biztonságos külföldi munkavállalásról, az emberkereskedelem és a munkacélú kizsákmányolás megelőzéséről, valamint az áldozatsegítésről. Segítő szervezetek, információs hálózatok és hatóságok munkatársainak készült, önálló tanuláshoz és tréningen való használatra egyaránt.
Szerzők: Barabás Ildikó, De Coll Ágnes, Mihalkó Viktória és Toszeczky Renáta. Az „Út a munkaerőpiacra” kiemelt projekt keretében készült.
Gyakorlati lépések a kapcsolati erőszak során felmerülő ideiglenes megelőző távoltartás rendőrségi végrehajtásával kapcsolatban
Útmutató rendőröknek a hozzátartozók közötti erőszak miatt elrendelhető, 72 órás ideiglenes megelőző távoltartáshoz. Az eljárást a bejelentéstől a helyszíni intézkedésen, a meghallgatáson és a határozat tartalmán át a jogorvoslatig és a védelmi tanúsítványig követi végig, külön tárgyalja a gyermekeket érintő eseteket és a gyakorlatban felmerülő joghézagokat, és példatárat is tartalmaz.
Szerző: Sümegi Csaba r. őrnagy, Borsod-Abaúj-Zemplén Megyei Rendőr-főkapitányság. Miskolc, 2018. A Hanns Seidel Alapítvány támogatásával készült.